体验式培训的起源和发展

体验式培训起源：

按照广义上讲，最早的体验式培训已无从考究。

而对狭义上的体验式培训体系的研究和正式的提出是源于德国籍犹太人库尔特•哈恩（kurt•Hahn,1886-1974）博士参与二战时期的“海员幸存者”的研究①，通过研究发现绝大多数的生还者能够经受长时间的磨难的原因是：他们拥有良好的心理素质，意志特别坚强，有强烈的求生欲望，家庭生活幸福，有强烈的责任感，善于与他人合作，有丰富的生活经验，有较强的团队协调和配合能力。

在多方的支持下，库尔特•哈恩（kurt•Hahn,1886-1974）教授运用当时研究的成果于1941年建立了第一所outward bound（投向外界未知旅程,迎接挑战的管理培训）训练学校（简称OB），在海员求生训练获得极大的效果后，将其所涉及的领域逐渐扩大。逐渐演变发展为遍布五大洲四大洋拥有40多所分校的一个庞大的组织。随着进入这个领域的人员的增长和对OB的深入研究和运用，它衍生出了许多的课程分支体系，而这些分支课程体系更进一步的完善了以体验、模拟、态度训练、管理训练、团队学习为主体的户外体验式培训模式。

 ①海员幸存者研究: 第二次世界大战，当时德军潜艇埋伏在大西洋海底，攻击盟军补给运输船队,致使盟军船只下沉、船员纷纷落水，由于海水冰冷，且远离陆地，造成大量的水手牺牲。后来人们发现许多海难都会有极少数人能够活下来，令人惊奇的是活下来的并不是那些年轻力壮的水手，而是船上年纪相对年长的水手。军方为了提高海员存活率，组织了一些心理学家和军事专家对此进行了一系例研究。